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Piaget-Vigotsky: contribuciones para replantear el debate José Antonio Castorina.

Autores:
Castorina, José Antonio.

Pie de Imprenta:
México : Paidós. 1998. (Paidós Educador). Mx.

Descriptores:
Psicología Diferencial. Psicología-Educación. Enseñanza-Aprendizaje.

Notas:
Bibliografía, nota de los autores.

Resumen:
El propósito de los autores es replantear el debate Piaget-Vigotsky, diferenciando los problemas que han orientado sus programas de investigación y advirtiendo sobre las comparaciones simplistas, así como sobre las aplicaciones caricaturescas a la práctica educativa. En uno de los artículos establece una clara distinción entre los problemas centrales de las dos teorías, subrayando el carácter esencialmente epistemológico de los interrogantes planteados por Piaget y analizando en términos de fundamentación sociohistórica de la psicología los formulados por Vigotsky.

ISBN:
968-853-316-5.

Ubicación:
370.151 / C21 ==> CIREF.

Email:
ditedu@yahoo.es.

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