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Concepciones y prácticas pedagógicas en la educación formal

Autor:
López Alemán, Horfa

Pie de imprenta:
2000.  Managua.  27. 

Descriptores:
EDUCACION PROCESO-EDUCATIVO ENSEÑANZA PEDAGOGIA SISTEMA-EDUCATIVO

Reseña / Resumen:
La investigación fue realizada con el objetivo de conocer la lógica del proceso enseñanza-aprendizaje que se está desarrollando en las escuelas (primaria y secundaria) de Somoto y Las Sabanas. El propósito fundamental es aportar elementos al sistema educativo en función de mejorar la calidad de la educación en los municipios referidos. De forma puntual se identifican las concepciones y prácticas pedagógicas de las y los docentes, a fin de caracterizar los modelos y principios educativos en que se basa el proceso enseñanza-aprendizaje; así mismo se analiza qué concepciones, contenidos y prácticas sobre democracia, género, educación familiar, historia, moral y cívica se les está transmitiendo a niñas, niños y adolescentes en las aulas de clase. También se valora la autoimagen del personal docente como sujetos claves en el desarrollo del proceso educativo, la relación docentes-estudiantes y su influencia en el desarrollo de la confianza del estudiante en si mismo y en su capacidad para aprender.

Código de clasificación:
170 D-002

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